“EL PENSAMIENTO”

Este tema es muy importante es aquello donde se atrae la realidad por medio de actividad intelectual. Por eso se puede decir que el pensamiento es un producto elaborado por la mente o una imaginación.

El pensamiento puede abarcar  un conjunto de operaciones de la razón,  como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.

Etapas del pensamiento:

1. El nivel cognitivo es aquel en el que se puede hablar propiamente de conocimiento y queda resumido en la concepción de que el pensamiento es la forma lógica de organizar y procesar el conocimiento.


2. El nivel precognitivo que existe sólo como nociones, opiniones y asociaciones de opiniones que se basan en la experiencia y por tal razón no puede ser fundamentado constituyendo en general el llamado conocimiento cotidiano y que es una etapa necesaria entre lo sensorial y lo cognitivo.


3. El nivel metacognitivo brinda el saber necesario para la fundamentación del conocimiento por medio de ideas, principios y reflexiones sobre el mismo y constituye el nivel al cual corresponde la Lógica.

Para el pensamiento se necesita: una características importantes que son: observación, comparación, análisis, generalización,    clasificación, abstracción, concreción, síntesis, juicio, conclusión y comprensión.

El pensamiento es muy importante para el humano ya que nos ayuda a realizar tareas, pensar cómo resolver problemas de matemáticas como hacer proyectos etc. Al pensar cómo resolver un ejercicio es muy útil ya que nos ayuda al desarrollo de nuestro cerebro.

Tipos de Pensamientos 

.Pensamiento Deductivo: Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.

Pensamiento Inductivo: Es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar.

Pensamiento Analítico: Realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.

Pensamiento de Síntesis: Es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.

Pensamiento Creativo: Aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.

Pensamiento Sistémico: Es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra Sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.

Pensamiento Crítico: Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica.

Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.

Pensamiento Interrogativo: Es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema.

Relación entre el pensamiento y el lenguaje El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

Gustavo Alain Diaz Tamayo

2°C

“LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE”

La importancia del aprendizaje es la adquisición de  conocimiento, habilidad, valores, actitudes o experiencias. Este proceso se puede entender a partir de varias posturas, lo que implica es que existen diferentes teorías en la que se implica el hecho de aprender. En este tema la psicología describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un humano. En el aprendizaje es muy importante para el humano ya que se define como el proceso fundamental de la imitación la repetición de un proceso observado, que  implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos. Muchos lo definirían como el cambio mental en el conocimiento.

El aprendizaje ayuda mucho al ser humano mayormente a los niños y jóvenes que van a la escuela porque mediante  varios tipos de aprendizaje se gravan en el conocimiento las cosas que les enseñan pero para poder aprender se necesita de un profesor, pero existe el tipo de aprendizajes que no son favorables a los niños y jóvenes que es  de repetitivo o memorísticos  ya que el joven repite el conocimiento, sin relacionarlo con los contenidos que previamente ha incorporado en su estructura mental, por lo cual no le  significa nada y pronto se le olvidara lo que le enseñaron.

Pero para el aprendizaje muchos participaron para hacer una teoría en el cual participaron  THORNDIKE y IVAN PETROVICH PAULOV.

La teoría de THORDIKE es la conexionismo en cual utiliza la E-R  en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otros, debidos a las  gratificaciones. En este teoría se dividen en leyes; la ley del efecto, la ley de sin lectura, la ley de des complejizarlo.

Para que el aprendizaje sea más importante y pueda mejorar  llevar a cabo los puntos para que sea más fácil como ser los problemas, toma de decisiones, trabajo en equipos, habilidades de comunicación, desarrollo de actitudes y valores, obtener información y presentar resultados.

El aprendizaje es muy importante para el ser humano es por eso que hay que saber cómo funciona  para poder desarrollar mejor.

BIBLIOGRAFIA:

definicio.de/aprendizaje/

educación.laguia2000.com/tipos-de-educacion/los tipos-de-aprendizaje.

www.pedagogia.es/tipos-de-aprendizaje/

"DESCRIPCIÓN DEL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA"

LENGUAJE VERBAL:

La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás.

Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.



LENGUAJE NO VERBAL:


La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

Características:

Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.

En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.

Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.

Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás.

El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).

MURAL DEL SALÓN 2'C

TIPOS DE TÉCNICAS DE MEMORIA.	DEFINICIÓN.	DIVERSAS  MANERAS DE REPRESENTARSE.
1. DE ASOCIACIÓN.	Cuantas más conexiones se establezcan mentalmente entre los conceptos nuevos y los que ya se poseen más fácil resultara la memorización.	-comparar o contrastar. -asociar con ejemplos. -analogías. -asociaciones ilógicas.
2.VISOMOTORA.	Es el resulta ser la clave de para el aprendizaje sobretodo de la escritura , ya sea de números o de letras.	Recorta figuras geométricas. -copiar  dibujos sencillos. -colorear dibujos. -moldear plastilina. -realizar laberintos.
3.POR IMAGEN.	Es cuando ves una imagen y se impregna en la memoria, como es la imagen.	-imágenes  -imágenes de carteles. - anuncios.
4.DE   REPETICIÓN.	Tiene como objeto de repaso debe mantener la información activa en la memoria a corto plazo, nombrándola de manera repetida ,para  transferida a la memoria  de largo plazo	-Esfuerzo. -Elaboración. -procedimientos  Mnemotécnicos. -tareas  breves, significativas y fáciles.
5. FOTOGRAFÍA MENTAL.	Te permite recordar con cierto nivel de detalle una imagen que has visto con anterioridad. Mayor nivel de detalle cuanto mayor sea tu capacidad para retener las imágenes en la mente.	-Abre una revista que contenga fotos de paisajes, personas o interiores de casas, por ejemplo.  -Estando en una habitación de tu casa, sala o aula de un edificio cualquiera -En la calle, mira hacia un edificio durante 1 minuto máximo. Cierra los ojos o vuelve la vista hacia otro lado. -Al aire libre, en el campo.

Ejercicios para mejorar la memoria:

1.- Memoriza cosas simples, como la lista de la compra o un teléfono. Y trata de recordar qué comiste hoy, ayer, la semana pasada. Y luego, complica la actividad tratando de memorizar listas ordenadas o desordenadas de palabras, como refrigerador, auto, etcétera.

2.- Anota la información importante que quieras recordar, porque los datos se retienen mucho mejor si se escriben.

3.- Trata de visualizar las cosas. Se sabe que el cerebro es muy visual y, además, funciona por contexto. Por tanto, si tratas de recordar la receta de un pastel, prueba a situarte en la cocina o a pensar en su imagen la última vez que preparaste ese postre.

4.- ¡Vuélvete poeta! Las rimas ayudan a memorizar las cosas. Puedes inventarse frases para recordar algo complicado.

5.- En lugar de rimas, puedes optar por acrónimos y acrósticos. Por ejemplo, si debes memorizar los componentes de una fórmula química, oxígeno, nitrógeno y argón, puedes pensar en “ONA”.

6.- Jugar es una buena forma de hacer ejercicio mental. Sudokus, crucigramas, brain training…son algunas opciones para ganar cierta agilidad mental y aumentar nuestra capacidad de recordar. Y es más beneficioso jugar cada día un poquito que hacerlo durante muchas horas.

7.- Come para tu cerebro. Es una excelente forma de blindar la memoria. Los alimentos ricos en ácidos grasos Omega-3 son muy beneficiosos, como el salmón, los frutos secos y el aceite de oliva.

8.- ¡Rompe con la rutina! Hacer siempre lo mismo de la misma manera, anula nuestra memoria. Intenta ir al trabajo tomando caminos distintos, cambia la ruta hacia el supermercado, o altera el orden en que haces las cosas al levantarte.

9.- Una muy buena manera de afilar la memoria es poniéndole retos, como por ejemplo aprender un nuevo idioma o un instrumento musical o cocinar. Eso hace que nuestro cerebro deba estar atento y que se activen distintas áreas mentales.

10.- Si puedes, ¡viaja! Se ha comprobado que es una actividad muy estimulante para el cerebro, que tiene que registrar todo lo que ocurre a su alrededor al ser nuevo. Cuando ya conoce el entorno, simplemente pone el piloto automático y no realiza ningún esfuerzo. Pero no hace falta que te vayas a la otra punta del mundo; seguro que hay partes de su ciudad que no conoce. El objetivo es descubrir cosas nuevas y mantener al cerebro en alerta. Y eso, unido a las emociones positivas que sentimos al realizar un viaje, es la mejor receta para gozar de una buena memoria.

Bibliografia:

http://quo.mx/2012/07/14/pragmatas/10-ejercicios-para-mejorar-tu-memoria

¿QUE ES LA MEMORIA?
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc. El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española la define como: Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.

TIPOS DE MEMORIA:

Existen distintos tipos de memoria, algunas de ellas son:

      Memoria sensorial:

Está compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los sentidos, una vez que el estímulo haya finalizado.

      Memoria semántica:

Imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados de los conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones semánticas.

      Memoria episódica:

Es la que almacena acontecimientos autobiográficos y que pueden ser evocados explícitamente.

     Memoria de reconocimiento:

Como su nombre indica, es la que permite identificar algo que fue percibido con anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya percibido, el contenido es relacionado con las representaciones que quedaron almacenadas en la memoria.

      Memoria declarativa:

Almacena acontecimientos del mundo y personales que, para que sean recordados, deben ser evocados conscientemente.

      Memoria procedimental:

Esta memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya sean cognitivos o motores (como por ejemplo cómo manejar un auto, lavarse los dientes, hacer un cálculo, etc.). Estos conocimientos, al ser automatizados, no deben ser ejecutados conscientemente, sino que se activan al momento de realizar alguna tarea.

NIVELES DE LA MEMORIA:

Memoria inmediata: recuerdas lo que acabas de percibir (por lo sentidos), en apenas segundos

Memoria a corto plazo: memoria de minutos, cuando te dan una lista de 5 cosas y 15 minutos después te piden que las digas en el mismo orden

Memoria a largo plazo: la memoria de días, semanas, meses y años, los "recuerdos" propiamente, niñez, eventos pasados, etc.

 BIBLIOGRAFIA:http://www.tiposde.org/general/31-tipos-de-memoria/

"LA PEQUEÑA SEMILLA EN EL ASFALTO"

Es la historia de Dolores Sántiz, Pascuala Diaz, Floriano Enrique “Ronyk” y Flavio Jiménez provenientes de diferentes etnias indígenas de Chiapas que impulsan un largo recorrido que incluye salida de la comunidad de nacimiento, la instalación en la urbe y en ella la lucha (el sueño) actual para  una vida digna y justa; la búsqueda de un reconocimiento de una nueva comunidad, con todas  sus problemáticas  pero  que esta  adquiriendo una nueva fuerza y la construcción diaria de una nueva  identidad  que ya no quiere  ser un estigma, sino un signo de orgullo.